| 之所以想写关于他的故事是因为放假前的最后一堂英文课就是他上的. 那天,也就是da前天,老师象往常一样不紧不慢走进教室门口.教室里只有三个学徒,他抬头看我们一眼问道:“其他人呢?” 小希非常认真地告诉老师:“只有我们三个,他们都回家过节了!”我也紧跟着笑嘻嘻地说:“对啊对阿,他们都走了.” “那我就只给你们三个人讲吧.”还是那个样子.湖水在起风的时候还会产生涟漪,可他是静止的.习惯了. 他这样一说,我们笑得更厉害了.也许校园里真的相对要单纯很多,也难怪老师都信以为真了.不到两分钟,几十号人呼啦呼拉涌进了教室,叽叽喳喳炸开了锅呵呵...他非常平缓地说话:“谢谢捧场.”脸上没表情,不知道心里喜悦不. 我第一次见到他的时候是两周前的一个下午.写作一直是我的弱项,不管是什么文.当时我坐在第一排的右侧.他似乎根本就提不起精神,声音平缓,内容简单、结构松散,依照另外一个女生的评价----不副要死不活的样子.半个小时过去了,我的眉头也皱起来了,因为我们这些学生都没有时间去浪费. 我不满地抬起头望着他,就这样一直看着他...老师怎么了?职场不得志? 还是感情受挫?生病了?抑或是没睡醒? 他从头到尾都未曾朝我这边看,可是,他已记住了我的存在. 我不禁联想到另外一名女老师,三十来岁,江西人.课堂上给我们的讨论话题是:嫁给老外的好处与坏处? 她口语参杂着法语的发音;时不时的踱步思索着什么...不到一个星期,就被投人诉到院长办公室了. 写作老师看上去有三十四五岁的年纪,173左右,长得比较有型,这个“型”真的很难形容,酷?还是帅?有味道?我把这个想法跟后面的女生说了,那女孩儿瞅我一眼,“没问题,我帮你打听打听人家结婚没.”“哇,你瞎说啥呢!” 我们都能看出他的变化,先是挺直了背,然后课堂上多了一点互动,提供翻译参考时会告诉我们哪个是借鉴别人的,哪个是他自己写的,挺实在的一个人.再后来为我们准备了一些“营养大餐”... 人其实是一种敏感的动物,有了感情上的交流和关心,渐渐地变得熟悉和亲切,相处久了就会更加开心默契.我们真的很希望几个月后自己的写作能力有大幅提高,也希望和我们在一起您觉得快乐.老师啊,请多多指点! |
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