当我站在教室门口等待上课时,都要酝酿一下激情.什么是激情?哪怕前一分钟还暴风骤雨,梨花带泪,站在讲台上的瞬间阳光普照,心旷神怡.哪怕刚拔下输液针头,踏进教室时也会神采奕奕,口若悬河,.哪怕心中无限事,看到孩子们也会云淡风清,烟消云散. 激情是我工作的动力,有激情,我可以滔滔不绝,绘声绘色,妙语连珠,没有激情,便纵有千种风情,也是有气无力,黯然无味.激情是一种心态,曾经给学生讲这样一个故事:一个女孩站在窗前,看到对面墙角处一只流浪狗惨死,女孩伤心欲绝,妈妈走来带着女孩打开另一扇窗,对面花团锦簇,景色怡人,女孩舒心的笑起来.当我们失去激情的时候,不妨试一试打开另一扇窗,也许会柳暗花明,别有洞天. 我讲课从来不用教案,真正的好老师不是照本宣科,而是融会贯通.每讲一篇课文,要尽量把与之相关的正史野史牢记于心,旁征博引,在传授知识的同时讲解做人的道理.在轻松愉快的氛围中学习,是我对课堂的要求.而只有激情能让我做到这一切,我爱我的学生们. 记得在讲<赤壁赋>时,学生问我什么是成熟,我把对成熟的阐释写在了黑板上:"成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度".当我看到那些折服的眼神,人类的最高需求----自我价值实现的需要便满足了,我感到快乐,充实,充满激情. 也许现在我不够成熟,也许我不够富有,也许我我不够睿智,也许我不够美丽,可是,只要我对生活充满激情,一切会好起来的,我相信! |
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